隨著大數據、物聯網、區塊鏈、人工智能等新一代信息管理技術的迭代發展，推動思政課與信息網絡技術研究深度融合、實現企業信息化社會發展已經成為中國深化新時代思政課改革開放創新的必然可以選擇。不久前印發的《關于全面深化新時代學校學生思想文化政治理論課改革創新的若干意見》提出，“大力推進思政課教學方式方法通過改革，提升思政課教師信息化工作能力素養，推動人工智能等現代經濟信息科學技術在思政課教學中應用，建設一批國家級虛擬仿真思政課體驗數學教學活動中心?！?/span>

  課堂是通過學習理論溯源和實踐能力分析把靜態知識經濟體系變成一個鮮活思想道德認知的陣地，智慧教育教學設計課堂環境建設發展緊緊扭住“思想性、理論性和親和力、針對性”這一關鍵，著眼于學生解決專業化智慧教室建設工作滯后問題，構建起以全媒體為支撐的思政課交互式教學活動模式，實現思政課建設社會供給側轉型升級。

科學篩選學生特點，提供師資整體

  與傳統思政課堂模式相比，人工進行智能發展驅動下的思政課智慧課堂是集軟硬件智能基礎設施、技術于一體的智慧教學新生態，旨在通過借助中國現代化管理信息網絡技術研究手段如大數據分析技術、虛擬社會現實經濟技術（VR）、增強企業現實應用技術（AR）、混合現實生活技術（MR），實現對思政課教學工作環境的智慧賦能，打造“AI+思政課堂”新模式，科學甄別學生心理特征，統籌配備師資，精確定制課堂活動內容，智能可以優化數學課堂實踐教學，精準評估課堂效果，以師生之間互動、生生互動、人機互動、人際互動不斷增強我們學生對思政課教學的深度合作學習與沉浸式體驗，實現我國教育服務過程由“一對多”到“多對多” “一對一”轉變，提升思政課課程育人的導向性、親和力和針對性。

跨境整合，開創思想政治智慧課堂的新時代

  適應全媒體信息時代跨界融合、開放發展生態、萬物互聯的特點，打造一個新時代思政課智慧教學課堂，首先我們要以人工智能控制技術為驅動，從軟硬件入手夯實智慧課堂理論基礎服務設施，包括硬件設計方面的智能黑板、智能多媒體設備、云平臺、服務器，軟件開發方面的智能可以學習知識系統、交互系統、管理工作系統和評價分析系統等。在此基礎上，還應抓好以下三點：

建立一個新的智能教學領域。堅持新的，由于技能，使用移動式直播，虛擬仿真實驗室等提高學生的良好思維的熱情。智能場景施工可以通過積極訪問教師課堂，使學生與學習團隊一起，并可以讓學生與老師交談，與同樣的一代進行溝通，加深他們的理解，消化和吸收教學內容，提高效率思考。信息技術的應用實現了虛擬課堂與真正級別之間的無縫連接，延長了學習空間的思考，并在整個田間教學中構建了一個新的教學界。

  完善中國智慧教育教學新供給。堅持學習內容為王，構建以數據為關鍵技術要素的思政課智慧課堂。借助數字文本、音頻、視頻、圖像、動畫等形式，對馬克思社會主義文化經典著作等教學環境資源管理進行企業數字化轉換，完善思政課智慧教學的數字經濟資源總量;打通數據分析信息壁壘，推動我國數字媒體資源主要集中與共享，形成一個全面覆蓋、統一接入、統籌利用的思政課數據可以共享大平臺，以云端共享、云傳播等形式促成思政課課堂實踐教學的跨地區跨學校組織協調聯動，打造新一代思政課智慧教學共同體，為思政課課堂活動教學設計提供更加豐富數字資源服務供給。

釋放智慧教學的新效能。以智能化課堂為基礎，充分利用教學過程中產生的數據和信息，進行智能化綜合分析、聯動分析和比較分析，促進智能化教學的優化和完善。例如，掌握學生需求數據映射出的各種信息，通過個性化、排他性的內容推送提升供求匹配度，掌握學生反饋數據映射出的思想政治課教學難點和疏漏，促進精確教學; 掌握學生傳播數據映射出的熱點和難點的發展軌跡，通過及時的教育引導預防和化解輿論風險; 掌握教學數據映射出的容易混淆、容易出錯的教師隱蔽點，開展有針對性的深入輔導，提高教師素質。

  適應智能網絡信息時代經濟發展能力要求，優化思政課教學

深化思想政治理論課供給側改革，構建智慧型教學課堂，需要一支政治性強、情感性強、思維新穎、視野開闊、自律性強、性格積極的教師隊伍。要適應智能網絡時代發展的要求，努力建設一支理論基礎和信息化教學技能相結合的高素質思想政治教育教師隊伍，充分調動思想政治教師開展智能化教學的主動性和創造性，堅持以學生為本、以教育為本、以技術為本，充分發揮智能課在優化思想政治課教學、提高教育人民實效性方面的有益作用，使思想政治課以新的平臺、新的方法、新的話語，成為地下思想政治課的鮮活和健全的場所，使思想政治課教學直接從“指尖”“心臟”到達。